为深耕马克思主义经典理论，破解教学知行脱节难题，以科学认识论赋能课堂提质与育人创新，10月9日下午，马克思主义基本原理教研室组织全体教师开展以“深学《实践论》精髓，践行知行合一理念”为主题的专题教研活动。本次活动立足教学实际，通过原著领学、专题研讨、案例打磨、总结部署的多元形式，推动经典理论学习与教学教研工作深度融合，筑牢教师理论根基，提升团队育人能力。

活动伊始，教研室主任谢九英阐明本次专题学习的核心意义。针对当前教学中存在的重理论灌输、轻实践落地，教学方法固化、学情适配不足等问题，强调教学教研的本质是循环往复的实践与优化过程，全体教师需以《实践论》为指引，摒弃教条主义、经验主义思维，以理论革新教学理念、以实践优化课堂质量。

随后，教研室骨干教师吴星星开展《实践论》精准导读，摒弃泛化解读，聚焦教育教学核心需求，系统梳理著作创作背景、理论逻辑与时代价值。重点解读“实践是认识的来源与检验真理的唯一标准”“主观与客观具体历史统一”等核心论断，结合教学实例剖析照本宣科、脱离实际等教学误区，引导教师深刻把握知行合一的核心内涵，明晰经典理论对课程思政、实践教学、学情复盘的指导意义。

在研讨环节，全体教师立足岗位实际、结合授课课程展开深度交流。围绕“如何以实践思维优化课堂设计”“如何构建教学认知闭环”“如何融入《实践论》理念落实课程思政”等关键议题，逐一谈感悟、找问题、定举措，积极分享教学优化思路。大家共同复盘日常备课、课堂教学、课后提质中的短板不足，集体打磨适配多类课程的实践教学案例，梳理出多项可落地、可推广的教学优化方案，有效凝聚教研共识。