为纪念中国工农红军长征胜利 90 周年，深入贯彻落实立德树人根本任务，推动伟大长征精神有机融入《马克思主义基本原理》课程教学，打通历史叙事与理论阐释的内在关联，10月26日，马克思主义基本原理教研室组织全体任课教师开展专题集体备课会。

备课会伊始，付文茂教授领学习近平总书记关于长征和长征精神的重要论述，回顾长征作为 “检验真理的伟大远征”的历史定位。付教授指出，长征本身就是马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合的生动范本，是原理课程天然的优质教学资源，长征路上反对教条主义、坚持实事求是，生动诠释唯物论、认识论、矛盾分析法、否定之否定规律等核心知识点，把长征故事讲进原理课堂，能够破解理论课抽象难懂、脱离学生认知的难题，引导学生从史实中读懂马克思主义为什么“行”。

在交流研讨环节，各位教师结合教材章节，分享融合教学设计思路，聚焦“融在哪、怎么融、达到什么育人效果”深入交流。有教师提出，在讲授物质与意识、一切从实际出发时，以遵义会议突破“左”倾教条主义束缚为案例，阐释实事求是思想路线的形成过程；在唯物辩证法、对立统一规律部分，用长征途中主次矛盾转化、危局变局转化，讲解矛盾分析法；在实践与真理章节，结合长征艰苦实践检验革命道路、推进马克思主义中国化的历程，讲清实践是检验真理的唯一标准。同时大家讨论了案例选取分寸、视频素材运用、课堂议题设置、课后实践拓展等细节，提出避免 “历史和理论两张皮”，拒绝简单故事堆砌，坚持以理论逻辑统领历史叙事。

会议还针对现存教学难点开展集体打磨。针对部分学生将长征当作单纯历史故事、难以提炼哲学意蕴的问题，课程组计划开发配套教学案例库、课堂讨论题、微课素材，设计“新时代新长征”主题探究任务，引导学生对比历史长征与中国式现代化新长征，理解理想信念、人民立场、独立自主的时代价值。大家认为，融入长征精神，不只是丰富课堂案例，更是价值引领，引导青年学生坚定理想信念，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉走好属于当代青年的长征路。