10月19日下午，中国近现代史纲要教研室召开以AI赋能课程教学形式改革为主题的集体备课会，会议由教研室主任鄢常勇主持，相关任课教师参加会议。

严俊诚老师首先说明本次教研活动背景与意义。他指出，《中国近现代史纲要》重在引导学生树立正确党史观、历史观，AI是教学辅助工具而非替代者，思政育人方向、价值引领、历史立场必须由教师牢牢把握。当前很多学生习惯于数字化学习，传统单向讲授模式较难激发学生主动思辨，借助 AI 推动教学形式改革，不是简单堆砌技术，而是重构课前、课中、课后教学闭环，解决“历史离学生太远、学生被动听讲”的现实难题。本次研讨重点围绕备课形式、课堂形态、考核评价、风险防控四个方面交流思路、形成可落地的教改方案。

然后，教研室其他老师也谈了自己关于如何AI赋能中国近现代史纲要课程教学形式改革的思路。刘瑞玲老师认为可以利用AI梳理近现代史时间脉络、事件逻辑，生成动态历史知识图谱；检索、分类、摘要报刊史料、回忆录、文献资料，辅助教师比对史料、辨析不同说法。徐恋恋老师提出可以利用AI数字人、虚拟历史场景辅助教学，在讲授五四运动、开国大典、改革开放等专题时，借助数字人还原历史人物口述场景，搭配虚拟场馆漫游，让学生沉浸式感知历史。

最后教研室主任鄢常勇老师作总结：本次教研活动理清了 AI 赋能纲要课教学形式改革的思路，厘清了优势与风险。全体教师要把握好尺度，用好 AI 这一新型教学工具，推动教学从单向灌输转向师生、人机协同探究，丰富课堂形态；同时始终牢记思政课底线，坚持教材主线不动摇，坚守正确历史观，在技术创新中守住思政育人初心，稳步推进纲要课数字化教学改革，不断提升课程育人实效。