为进一步强化教研室科研建设，补齐现阶段科研工作短板，调动教研室老师科研创作积极性，规范课题申报、学术论文撰写等科研工作流程，夯实课程教研综合实力，助力学校思政类课程高质量发展，6月4日下午，形势与政策教研室召开了科研工作专项动员会议。

会议首先复盘了上一年度教研室科研整体工作情况。对过去一年教研室全体教师圆满完成日常授课、课程改革、集体备课等基础教学工作，但科研层面仍存在明显短板。一是全员科研意识薄弱，多数教师重教学、轻科研，未能做到教研融合；二是课题申报质量偏低，选题同质化严重，贴合时政热点、贴合课程教学的优质选题较少，申报书撰写不规范，立项成功率不足；三是学术成果产出不足，论文撰写缺乏创新性，研究切入点偏大，结合形势与政策课程特色的研究成果稀缺；四是内部科研交流机制不完善，教师之间缺少经验分享，尚未形成互帮互助的科研工作氛围。

针对现存问题，会议结合学校年度科研考核指标以及思政课程建设要求，明确本年度教研室科研总体目标：以教研赋能教学，聚焦时政热点与课程改革，稳步提升课题立项数量、优质论文发表数量，全面提升教师整体科研素养。

同时，会议明确多项重点工作部署。第一，抓实课题申报工作。全体教师要立足本课程属性，围绕大国关系、新时代思政教育、高校形势与政策课程创新、时政热点融入课堂等方向精准选题；教研室将统筹资源，组织专项培训，讲解各级各类课题申报要求、申报书撰写技巧，安排骨干老师一对一帮扶青年教师打磨选题与申报材料，提高立项通过率。

第二，统筹论文撰写发表。要求全体教师结合日常教学经验、时政研究心得开展学术创作，摒弃大而空的写作思路，从小切口入手，深耕课程教学改革、学情分析、时政案例教学等研究方向。教研室定期开展论文互评、写作分享会，汇总优质期刊投稿渠道，解决教师写作难、投稿难等问题，落实年度论文发表任务。

第三，健全长效科研管理制度。建立常态化科研例会制度，每月召开科研交流会，通报全员科研进度，分享课题申报、论文写作相关经验。

第四，推动教研一体化发展。强调教学与科研相辅相成，鼓励教师将课堂教学难题、学生学习痛点转化为科研研究方向，以科研成果优化授课模式、更新教学案例、完善课程体系，实现以研促教、教研共生。

会议最后作出工作动员，希望教研室老师正视自身短板，转变固有思想，平衡教学与科研工作；主动参与科研项目，抱团协作、互补共进，凝心聚力攻克科研难题。教研室老师需严格落实本次会议各项工作安排，保质保量完成本年度科研任务，共同推动形势与政策教研室教学、科研双向高质量发展。